« La réalité virtuelle nous permet d’obtenir de meilleurs résultats en matière de formation. »
Detlef Damaske – Académie de Basse-Saxe pour les services d’incendie et la gestion des catastrophes, Allemagne
Traditionnellement, notre centre de formation utilise des maquettes pour former les apprenants à la gestion des interventions. Cette méthode nécessite cependant beaucoup de travail, de temps et de ressources. Il faut créer, modifier et imprimer de nombreuses images et éléments, assembler l’ensemble de la maquette, puis la démonter après utilisation.
À chaque nouveau scénario, les coûts liés au temps de préparation, au matériel et à l’impression reviennent. De plus, les maquettes et les véhicules sont soumis à l’usure et doivent être remplacés régulièrement. Enfin, nous ne pouvions accueillir que trois participants à la fois sur un même scénario, ce qui signifiait que les autres devaient attendre leur tour.
La réalité virtuelle nous permet désormais de créer et de modifier des scénarios de formation avec un minimum de préparation, mais aussi d’échanger facilement des scénarios avec d’autres écoles et centres de formation des services d’incendie. Son utilisation supprime les coûts liés à la construction des maquettes et évite les temps d’attente inutiles pour les participants. Il suffit d’allumer l’ordinateur, de charger le scénario et de commencer l’exercice.
La création de scénarios est aujourd’hui plus simple, plus rapide et moins coûteuse. Cela nous permet de proposer une plus grande variété d’exercices tout en augmentant le réalisme des situations d’urgence, ce qui améliore considérablement les résultats pédagogiques. Par exemple, la formation au commandement des interventions est devenue beaucoup plus réaliste. Elle pousse également les participants à réfléchir davantage au positionnement des véhicules et à la gestion des ressources sur le terrain.
Enfin, la possibilité de programmer des événements et des réactions automatiques réduit le besoin de faire appel à des formateurs supplémentaires, ce qui serait pourtant nécessaire avec des exercices sur maquette d’un niveau de complexité équivalent. Nous continuons à utiliser les maquettes pour certains exercices de commandement multi-niveaux, mais la réalité virtuelle est devenue, à bien des égards, un complément indispensable à notre approche pédagogique.
